学会提问！从批判性思维开始

在屏幕前的你，是否每天都会遇到很多他人兜售的观点，你知道如何合理质疑吗？知道如何让自己的提问更为理性、准确？今天就让聚创教育集团小伙伴教教大家，如何利用批判性思维提问。

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一、什么是批判性思维

批判性思维是一种思维技能。面对他人兜售的观点，我们不能被动地全盘接受，而是要充分发挥主观能动性，依靠批判性思维自行对信息进行整合、取舍和判断，最后得出自己的结论或做出决定。

在现代社会，批判性思维被普遍认为是教育，特别是高等教育的目标之一，批判性思维的基本要素是断言（陈述）、论题和论证，关键构成要素则是识别、分析和评价。

二、如何训练批判性思维

首先要学会识别论题和论证。论题就是引起对话或讨论的问题与争议，而论证的表面结构由两部分组成：理由和结论。

结论是写作者（发言者）希望我们接受的信息，它离不开理由和证据的支撑。就像是加油站和汽车的关系，因为有了“加油站”提供准确有效的理由和证据支撑，结论的“汽车”才可以行驶得更加平稳。

其次是找到“理由”和“结论”。证据由一系列客观事实组成，这在信息中是非常好辨别的，而理由和结论有时候不会那么突出，这就需要我们运用一些小技巧去识别它们，例如找“指示词”或“关键词”，定位到文章开头或结尾。

可能会有些人表示混乱：“证据”、“理由”和“结论”的区别是什么呢？这里举个简单的例子给大家做参考：A认为，B很能吃辣，每次吃火锅必点变态辣汤底。

这段信息里，A的结论：B很能吃辣。

证据：每次吃火锅必点变态辣汤底。

理由：变态辣汤底很辣，一般人受不了。

由此可见，证据通常是直接浅显的，而理由、结论存在主观性，有时会藏在信息中，需要信息的接收者仔细判断其中的合理性。

最后是需注意隐含在论证中的假设。它们通常没有明确显示在文本里，但却是写作者（发言者）主观认为理所应当的，并用来支持的论证，需要多加注意。

一、常见谬误和陷阱

理清基本的思维过程，下一步就可以应用起来了。但实际的论证往往没那么清晰，还会存在一些常见的“谬误”：

比如“人身攻击型谬误”：即我们常说的“对人不对事”，指针对个人进行攻击，而不是直接反驳其就某事提供的理由。比如某学生成绩不太好，表明是因为学习时干扰事项太多，没法集中精神，而部分亲人忽视理由，直接断言“你这个人就是笨，不用心”等，把原因想当然归到人的智商、品行上得出的论证，是存在偏见、负面情绪和不公平性的。

又或是“转移话题谬误”：插入一个不相干的话题，将人们的注意力从原来的论题上转移开。例如明星塌房前，总会有各种五花八门的资讯出现，这就是拿其他信息来转移公众的注意力。

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谬误不一定单独出现，也可能是多个组合出现的。我们在网上经常遇到相关的例子，只要保持警惕，留心识别，之后再遇到时，就能更快地辨别出对方表达的漏洞，合理提出质疑或进行反驳。

二、干扰批判性思维的障碍

在训练批判性思维的同时，我们难免会受到自身固有思维的影响，学会排除这些“干扰障碍”，可以在日常生活中更有意识地去避免。

学会放慢思考。我们的大脑同时具有快思考和慢思考的能力，两者也相应被称为“系统1思维”和“系统2思维”。大脑也有惯性，会让我们用以往的经验和直觉做决定，习惯去“走捷径”。

但快速做下的决定往往不尽如人意。比如购物节时某宝煽动人心的宣传，玩法众多的凑单满减活动，在活动倒计时的紧张氛围下，我们不断添加商品到”购物车“，冲动下单后才发现购买了一些不太需要的“鸡肋”商品。

在做重大决定时，一定要有意识地“慢思考”，做到“三思而后行”。大家可以试着在做决定和计划前，在脑子里把“5W2H法”过一遍，考虑这几个要素：主题、时间、地点、目的、人员、怎么做、费用，再审慎做出重要决定。

少一些“一厢情愿”。人也是会有“欺骗”心理的，宁愿相信那些“自己希望是真的”的幻想，也不愿相信已被实锤的真事，不自觉地与事实抗争，强化幻想。比如某些明星塌房后，仍有部分粉丝执着维护偶像，像这样的就需要早日认清事实，放弃幻想。

在学会批判性思维后，难免会想在生活中“小试牛刀”一下。但也要注意提问时不要“鸡蛋里挑骨头”，揪着细枝末节的信息不放，掌握不好“度”，反倒带来不必要的不愉快，成为传说中的“杠精”，要针对关键信息提问，注重提问的策略，时刻注意所提的问题会给提问者带来什么影响才是正确的。

正如北京大学陈波教授所言：“批判性思维是通往创造性思维的重要途径，因为不同凡想，所以不同凡响”。批判性思维的应用范围非常广，学会这种思维方式，能让我们更加清晰理性地去看待事物，提高自身的认知水平。

聚创教育集团-企业文化部-李俏玲