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施燕莉:用专注与坚持,书写教研人生卷

发布时间:2022-06-21 内容来源:聚创教育集团官网

教研是一个需要人静下心来,认真打磨的工作。聚创教育集团拥有许多优秀的教研人员,施燕莉就是其中一个。

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施燕莉出生于福建安溪,明山秀水孕育赫赫有名的安溪铁观音,也养出了她恬淡文静的性格,说话轻声细气,喜欢安静思考。


她自认内向拘谨,平日里沉默寡言,有时却会不拘一格,做出令人意外的随性举动。


填高考志愿,她不顾父母的反对,一个人跨越近半个中国到重庆的四川外国语大学读书,在一片陌生的川普声中生活四年。


排球比赛上,她与队友默契配合、肆意驰骋,会在我方得分后突然来一嗓子“好球”,嘹亮的声音响彻全场。


参加部门例会,她必定事先准备2-3页稿纸,把近期任务、完成进度、个人反思、创意分享等,事无巨细地罗列汇报。


这些不同的切面,构成了一个生动的施燕莉。而这样生动的她在遇到聚创后,执笔在人生的书卷中写下了一篇篇回味悠长的故事。


 

专注,彰显“匠人精神”

 

刚接触教研工作时,施燕莉很迷茫,不知道劲该往哪里使,毕竟这个职业此前从未出现在她的人生规划里。


因为生病,她错失了出国去孔院任教的机会,因为疫情,她从一家商业文化公司离职,之后便陷入一段时间的混乱期。“我不知道自己能做什么,只是感觉自身情况和教研岗位需求比较匹配,就抱着试试看的想法投了简历。”


如今,施燕莉作为聚创旗下闽试教育图书资料研发部的教材研发人员,主要负责包括收集资料、编辑排版、校稿修订在内的一系列研发工作。现在的她对这份工作已经能做到游刃有余,而在更早之前,她曾一度害怕当初选错了路。


最初的恐惧源于第一次尝试研发教材的经历。教研小白施燕莉把初稿检查了无数次,满怀自信地发给校稿员。等审核后的稿件文档被送回,她点开,当场傻了眼——满屏都是鲜红刺目的修订痕迹,仿佛密密麻麻地质问:这种质量水准,怎么可能拿给学员?


她硬着头皮修改,却迟迟看不出几处问题所在,只能小心翼翼请教校稿的同事。同事坐过来为她仔细讲解,直到讲一处格式问题,同事手指着那一处问:“这两行文字的开头没对齐,第一行超出了半个字符,看得出来吗?”


“看不出来。”施燕莉愣愣地盯着,无奈摇头,那一刻,她陷入了深深的自我怀疑。


主管苑慧察觉到她的情绪低落,拍着她的肩膀安慰道:“你只是还没适应而已。做教研最重要的就是专注和仔细,只要认真看,多练习,等熟练了就能很快发现问题。”


施燕莉点头,内心汹涌而起的倔强让她默默对自己下了命令:从现在起,一定要全力以赴把所有细节都做到极致!仿佛身上“完美主义”的开关被开启,她开始了一场与自己的较量。编辑文章时,她能像静物雕塑般一坐就是一上午,只有眼睛和双手围着电脑和资料上下飞舞。检查错误时,她几乎把脸贴到电脑上,连标点也不放过,有错就改,再错再改,如此不断重复。这种“任由周围吵闹,我自岿然不动”的气势让同事们咋舌不已:“我觉得她已经和座位融为一体了,无论什么时候看她,她都在那儿盯着屏幕。”


长时间保持专注让施燕莉的脑袋嗡嗡直响,也潜移默化地洗练了她的精神。她很喜欢日剧《编舟记》,为其中“十年磨一剑,负重于泰山”的超级匠人精神倾倒。每次她从沉浸式工作模式跳出来后,都会再细细思索、回味,扪心自问自己这次是否足够专注,是否做到了对品质的执着追求。

 


坚持,实现质的飞跃

 

 教研的工作是琐碎而复杂的。施燕莉说自己的脑容量比较小,一下子塞不进太多东西。真正做到上手这份工作,来自于一夜之间的醍醐灌顶。“某天早上醒来,我突然对这份工作充满信心,好像一切都可以了,这种感觉非常奇妙。” 


事后分析,施燕莉觉得也许是平日的积累和坚持,让她的脑子在那晚实现了“质的飞跃”,才产生如梦初醒般的恍然。而平时为了让脑子里塞下更多东西,她总结了许多学习的办法。


比如“硬啃法”,是她在攻克学科知识时的“得力大将”。彼时的她在编辑音乐教材时很长一段时间无从下手,因为对乐理知识几乎一窍不通。“乐理包含了一些抽象的数学思维,很难速成,只能先靠死记硬背和依瓢画葫芦打基础。”施燕莉仿佛回到了学生时代,老实地跟在音乐老师背后虚心求教,再想办法淘来各种网课或资料,对照老师所讲想办法关联,逼着自己去理解,终于把这块硬骨头“啃了下来”。


比如“记录法”,既是帮助记忆,也是温故知新。施燕莉最早尝试的是写周报,通过记录工作过程、经验积和个人反思,帮助初入教研岗位的自己逐渐上手了工作。体验到其中妙处后,她又坚持整理属于自己的工作记录表,把所有经手的材料整理记录下来,等到有同事需要对接某份文件时,查阅一下表格,马上就能锁定目标。


比如“分享法”,这主要源于部门同事乐于分享的氛围。同事们都爱调侃,图书研发部安静得就像自习室,和隔壁的生龙活虎形成鲜明对比。施燕莉却不以为然:“部门表面风平浪静,其实暗潮汹涌。在我们的技能交流群里,任何时间都会弹出大家的花式分享。”部门小伙伴都锋芒内敛,默默充实自己的同时也带他人一起成长,这点让施燕莉十分触动,平日闲暇时,她也更倾向阅读各种理论性书籍,研究其中的逻辑框架,以便更好地运用到工作中,分享给其他人。

 

在有些地方,施燕莉会坚持属于自己的“随性”。做饭时不爱对照别人的菜谱攻略,即使是第一次接触的食材,也会做着做着就开始即兴发挥,举一反三。面对老师提出教材编辑需求,她也会加入一些创新想法和老师探讨。“如果对方想要一本60-70页的教材,我会再加入自己的设想,把内容扩充到100多页。”从内容充实到排版增色,施燕莉让自己不断突破,不止步于单纯的满足要求,而是超出预期,富有创意。“突破越多,成就感就越大,而且这份成就感是看得见摸得着的。”


施燕莉现在最期待的,就是拿到自己研发出的实体刊物书籍的那一刻。从外观到内里,每处细节都为她所熟悉,都是经过重重“闯关式”审阅和精细修改后的成果,是有资格、有价值给予学生的东西。“每次把书捧在手上,就像在我的成果上又落下了一笔,我的心也跟着落下,踏实又欣慰。”


作者:聚创教育集团-企业文化部-李俏玲


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